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AutorenAbback, Idriss; Bossuyt, Marcel
TitelTransfert de pédagogie: pour qui?, jusqu où?, comment?
QuelleIn: Le Français dans le monde, 23 (1983) 179, S. 77-80    Verfügbarkeit 
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-9395
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Lernpsychologie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Frankreich
AbstractNach einem kurzen Ueberblick ueber die Entwicklung der neueren Fremdsprachendidaktik in Frankreich zeigen die Autoren die Problematik eines "Exports" neuer Methoden in andere Kulturkreise (hier: die arabischen Laender) auf. Am Beispiel dreier zentraler Begriffe der aktuellen Fremdsprachendidaktik (globales Textverstehen, Lernerautonomie, kommunikativer Ansatz) wird deren Unvereinbarkeit mit der religioesen und kulturellen Tradition der arabischen Welt und dem damit verbundenen Lernerverhalten erlaeutert. Gefordert werden daher ernsthafte Forschungsanstrengungen, bevor neue fremdsprachendidaktische Methoden in andere Kulturen uebertragen werden.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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