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AutorHaeberlin, Urs
TitelAusbildung zum "guten" Sonderpaedagogen? Eine Einfuehrung in d. Tagungsthema.
QuelleIn: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 56 (1987) 2, S. 120-124    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0017-9655
SchlagwörterPersönlichkeit; Lehrer; Lehrerrolle; Sonderpädagogischer Beruf; Weiterbildung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderpädagoge; Theoretische Schrift
AbstractDie Ausfuehrungen dienten als Einfuehrung in das Tagungsthema: "Forschung und Lehre fuer die sonderpaedagogische Praxis. Wie schlagen wir in der Ausbildung die Bruecke?" der 23. Arbeitstagung der Dozenten fuer Sonderpaedagogik in deutschsprachigen Laendern, die vom 2. bis 4. Oktober 1986 an der Universitaet Freiburg (Schweiz) stattfand. Gegenuebergestellt vom Verfasser werden zwei unterschiedliche Vorstellungen vom "guten" Sonderpaedagogen: Nach Hanselmann soll der Sonderpaedagoge schon mitbringen koerperlich-seelische Gesundheit, Darstellungsfreude, Forscher- , Entdecker- und Erfinderfreude, technisch-praktische Interessen u. ae. Aufgabe der Ausbildung ist es, den angehenden Paedagogen mit dem noetigen fachlichen Wissen auszustatten. Nach Anstoetz gehoert der Sonderpaedagoge zu den ethischen Berufen; deren Taetigkeit entzieht sich einer Erfolgskontrolle. Zum "guten" Sonderpaedagogen gehoert, dass er auf dem neuesten Stand wissenschaftlicher Erkenntnis ist. Kritisiert wird der an kritischer Rationalitaet orientierte Ansatz von Anstoetz mit den darin enthaltenen ungeloesten Widerspruechen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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