Vivre l'école. Unterrichtskonzepte mit Schuelermaterialien.

Sonst. Personen	Alix, Christian (Mitarb.); Bahmann, Freimut (Mitarb.); Baumgratz, Gisela (Mitarb.); u.a.
Titel	Vivre l'école. Unterrichtskonzepte mit Schuelermaterialien.
Quelle	Paderborn: Schoeningh (1988), 195 S.Verfügbarkeit
Reihe	Landeskundliche Unterrichtskonzepte fuer den Franzoesischunterricht
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-506-45200-2
Schlagwörter	Film; Medienverbund; Schulsystem; Sekundarstufe I; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Authentizität; Deutschland-BRD; Frankreich
Abstract	Dieser Band ist Teil eines bereits in mehreren Bundeslaendern erprobten "Unterrichtskonzepts" und beinhaltet sowohl didaktisch-methodische Hinweise fuer den Lehrer als auch Unterrichtsmaterialien fuer den Schueler. Der erste Teil des Buches enthaelt eine Einfuehrung in landeskundliche Unterrichtskonzepte fuer den Franzoesischunterricht von Gisela Baumgratz, die Entstehung und Erprobung, Terminologie, Inhalt, Aufbau, Funktion und Adressat des "landeskundlichen Unterrichtskonzepts" beruecksichtigt. Dieselbe Autorin geht anschliessend der Umsetzung des Lernziels "transnationale Kommunikationsfaehigkeit" anhand des Beispiels "Vivre l'école" nach, indem sie hauptsaechlich das Thema "Schule" im Fremdsprachenunterricht sowie den Aufbau des hier vorgestellten Konzepts beschreibt. Im folgenden Teil werden insgesamt vier Unterrichtssequenzen zu diesem Thema praesentiert, die sich fuer Schueler vom Ende des ersten bis zum dritten Lernjahr eignen und durch einen Film und eine Tonkassette ergaenzt werden: 1. Anne C, 15 ans, élève de collège; 2. La vie au collège est une vie organisée; 3. Que font les élèves au troisième?; 4. L'école, le travail et les loisirs. Alle Sequenzen werden zunaechst in einem sehr uebersichtlichen Raster erfasst, das nach folgenden Kategorien geordnet ist: Thema, Zielsetzung, Einsatz, Lernschritt, Themenaspekte, Unterrichtsziele, Materialgrundlage und Methodik. Diesem schliessen sich ausfuehrliche unterrichtspraktische Erlaeuterungen sowie der Abdruck authentischer Materialien an. Uebersichten ueber die Struktur der Bildungssysteme der Bundesrepublik Deutschland und Frankreichs, deren Vergleich in diesem Konzept angestrebt wird, befinden sich jeweils zu Beginn und am Schluss des Bandes.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)