Literarische Texte im Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen: ueberfluessiger Luxus oder unverzichtbares Medium, um zu lernen, wie man "seinen" Sinn findet?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Grundmann, Hilmar
Titel	Literarische Texte im Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen: ueberfluessiger Luxus oder unverzichtbares Medium, um zu lernen, wie man "seinen" Sinn findet?
Quelle	In: Winklers Flügelstift, (1987) 2, S. 37-40Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9213
Schlagwörter	Identitätsbildung; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Rollendistanz; Rollenerwartung; Geschlechterrolle; Sekundarstufe II; Beispiel; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literatur; Text; Textinterpretation; Berufsbildendes Schulwesen; Mädchen; Frank, Ekkes
Abstract	Nach einleitenden Reflexionen ueber den Beitrag des Literaturunterrichts an berufsbildenden Schulen zur Sinnerfahrung stellt die UE die Analyse eines Textes unter diesem Aspekt vor. Untersucht wird das 15strophige Gedicht von Ekkes Frank "Mensch, Maedchen. ", das sich gegen die geschlechtsspezifische Erziehung und Rollenfestlegung von Maedchen wendet. Die Schueler sollen daran Einsicht in die praegende Kraft von Rollenzuweisungen gewinnen und die Notwendigkeit begreifen, sich aus Gruenden der Selbstverwirklichung ueber Rollenzwaenge hinwegzusetzen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: "Mensch, Maedchen" von Ekkes Frank.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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