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AutorSivell, John N.
TitelHabitual memorisation by literature students - a help as well as a hindrance.
QuelleIn: English language teaching journal, 35 (1980) 1, S. 51-54    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0307-8337
SchlagwörterAuswendiglernen; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erwachsenenbildung; Antwort; Erfahrungsbericht; Interpretation; Iran; Saudi-Arabien
AbstractDer Autor berichtet, wie er bei der Interpretation von Lektueretexten mit erwachsenen iranischen und saudiarabischen Englischlernern exzessives Auswendiglernen dadurch abgebaut hat, dass er abwechselnd Fragen stellte, die auswendiggelernte Antworten provozierten, und solche, die eher selbstaendige Ueberlegungen erforderten.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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