Perceptionoriented foreign language learning and teaching: Theory into practice- notional syllabuses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schwerdtfeger, Inge C.
Titel	Perceptionoriented foreign language learning and teaching: Theory into practice- notional syllabuses.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 8 (1980) 1, S. 23-34Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Kommunikationswissenschaft; Interesse; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Dialog
Abstract	Unter Bezugnahme auf die von Piaget entwickelten Konzepte der "Assimilation" und der "Akkomodation" wird der Begriff des perzeptions- orientierten Lernens eroertert und sodann betont, dass nur die Einfuehrung von Medien eine derart ausgerichtete Strategie im Fremdsprachenunterricht ermoeglicht. In welcher Weise perzeptions- orientierte Strategien in praktische Arbeit umgesetzt werden koennen, bemueht sich die Autorin anhand von vier kommunikativen Taetigkeiten vorzufuehren: Simulation, Rollenspiel, Dialog und Zeichen von Flussdiagrammen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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