Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Nolte, Antonius |
|---|---|
| Titel | Der Sprachorientierungsunterricht nach dem Paderborner Modell und seine Auswirkungen auf den Fremdsprachenunterricht in der Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Linguistik und Didaktik, 11 (1980) 43-44, S. 252-256 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0047-472X |
| Schlagwörter | Bewusstmachung; Englisch; Esperanto; Experiment; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Grundschule; Computerunterstützter Unterricht; Deutsch; Muttersprachlicher Unterricht; Sekundarstufe I; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Computerunterstützter Unterricht; Deutsch; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Esperanto; Muttersprachlicher Unterricht; Kontrastierung |
| Abstract | Es wird ueber den seit 1975 an Grundschulen im Raum Paderborn angebotenen, mit Beginn des 3. Schuljahres einsetzenden Sprachorientierungsunterricht berichtet. Dessen Ziel ist es, in zwei Jahren den Schueler an die Reflexion ueber Sprache heranzufuehren. Dies wird an der Plansprache Esperanto erprobt in der Hoffnung, dadurch den Erwerb weiterer Sprachen zu erleichtern. Im Schuljahr 1979/80 wurde die Hypothese getestet, dass Schueler, die am Sprachorientierungsunterricht teilgenommen haben, spaeter bessere Englischleistungen erbringen. Die Testinstrumente sind beschrieben. Als Ergebnis wird festgehalten, dass die Hypothese nicht verworfen werden muss. Den groessten Gewinn erzielten die Schueler, die Sprachorientierungsunterricht erhalten hatten, auf grammatischem Gebiet. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
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