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AutorMurray, Heather
TitelPractice and communicative competence - too much of a bad thing.
QuelleIn: Bulletin de la Commission Interuniversitaire Suisse de Linguistique Appliquée, (1980) 31, S. 49-54    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0251-7256; 0259-1383
SchlagwörterKommunikationswissenschaft; Situationsansatz; Pattern-Drill; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Selbsttätigkeit; Lernspiel; Kontext; Linguistik; Sprachgefühl; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis
AbstractDer Autor erkennt zwar die Kommunikationsfaehigkeit als Lehrziel an, spricht sich aber gegen die linguistischen Techniken aus, die in Lehrbuechern und im Unterricht eingesetzt werden, um dieses Ziel zu erreichen. Er betont die Notwendigkeit von lernerbezogenen Analysen und von Kommunikationsaktivitaeten, die weder den Kontext uebersimplifizieren, noch dem Schueler vorschreiben, was er zu aeussern hat. Auch die andere Haelfte des Kommunikationsmodelles, das Hoerverstehen, sollte nicht unterdrueckt werden.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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