Teaching advanced students how to argue in English.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Garton, James
Titel	Teaching advanced students how to argue in English.
Quelle	In: RELC journal : a journal of language teaching and research in Southeast Asia, 11 (1980) 1, S. 61-66Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-6882
Schlagwörter	Rollenspiel; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Gespräch; Lehrerfortbildung; Papua-Neuguinea; Rollenspiel; Mündlicher Ausdruck; Mitschreiben; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erfahrungsbericht; Papua-Neuguinea
Abstract	Der Artikel berichtet, wie Englischlehrer aus Papua Neuguinea befaehigt wurden, sowohl bei informellen Gespraechen als auch bei Konferenzen in englischer Sprache zu argumentieren. Diese Kompetenz wurde in drei Etappen erreicht: durch Anfertigen von Notizen als Schluessel fuer interaktives Lernen, durch Erlernen von Regeln, die beim Austausch von Argumenten beachtet werden muessen, und durch Rollenspiele. Dabei wurden sowohl Interviews aufgenommen, die andere Lehrer analysieren mussten, als auch Telefon- und Gruppengespraeche simuliert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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