Staendige Leistungskontrolle - eine unabdingbare Komponente des Unterrichtsprozesses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fretwurst, Peter
Titel	Staendige Leistungskontrolle - eine unabdingbare Komponente des Unterrichtsprozesses.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, (1980) 6, S. 257-260Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Übung; Fremdsprachenunterricht; Leistungsmessung; Selbstkontrolle
Abstract	Leistungskontrollen sollten vor allem unter dem Blickwinken ihrer Lernfunktion gestaltet werden. Von daher ergibt sich ihre enge Verzahnung mit der Formulierung von Lernzielen sowie der Auswahl von Uebungen. Kontinuierliche und zusammenfassende Leistungskontrollen beziehen sich auf kommunikative Zieltaetigkeiten, auf Mittlertaetigkeiten sowie auf sprachsystematische Kenntnisse; der Befaehigung der Lernenden zur Selbstkontrolle ihres Fremdsprachenlernens sollte mehr Aufmerksamkeit gewidmet werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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