Language acquisition, language learning and the school curriculum.

Autor/in	Davies, Norman F.
Titel	Language acquisition, language learning and the school curriculum.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 8 (1980) 2, S. 97-102Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Gruppenarbeit; Kommunikative Kompetenz; Lesen; Schweden; Französisch; Modellversuch; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Französisch; Modellversuch; Lesen; Schweden
Abstract	Der Autor vertritt die These, dass Schueler so haeufig wie moeglich rezeptiv mit der Fremdsprache konfrontiert werden sollen, bevor sie Versuche unternehmen, selber produktiv zu werden, damit der Erwerbsmechanismus im Sinne Stephen Krashens Gelegenheit zur Entfaltung erhaelt. Unter Bezug auf ein dreijaehriges Forschungsprojekt zum Franzoesischunterricht, in dem der schnelle Erwerb des Lesens und des Hoerverstehens an erster Stelle stehen, wird dafuergehalten, dass mit einem grossen Wortschatz und geringen Syntaxkenntnissen zunaechst groessere Erfolge zu erzielen sind als umgekehrt. Vom zweiten Unterrichtsjahr an treten "Korrektheit der Sprachausuebung", "Angemessenheit der Aeusserungen" und "Fluessigkeit des Ausdrucks" staerker in den Vordergrund. Zur Foerderung des fluessigen Ausdrucks sollte es den Schuelern gestattet sein, ihr erworbenes System staerker zum Tragen kommen zu lassen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)