Stiefkind Fremdsprachenlehrerfortbildung - Initiativen von Fremdsprachenzentren und Volkshochschulen zur Behebung eines Dilemmas.

Autor/in	Brinkmoeller, Heinrich
Titel	Stiefkind Fremdsprachenlehrerfortbildung - Initiativen von Fremdsprachenzentren und Volkshochschulen zur Behebung eines Dilemmas.
Quelle	In: Linguistische Berichte, (1980) 66, S. 61-68Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-3930
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Volkshochschule
Abstract	Die Erkenntnis, dass Sprachenlehrer in der Regel weder an der Universitaet noch waehrend des Referendariats eine fremdsprachendidaktische Ausbildung erhalten, fuehrt zu der Forderung, ein Forum aufzubauen, das der Vermittlung von Problemstellungen und Loesungsangeboten der fremdsprachendidaktischen Disziplinen sowie dem Erfahrungsaustausch dient. Da nur wenige Universitaeten ueber Fremdsprachenzentren verfuegen, werden kontinuierliche Fortbildungsangebote mit "offizioesem Anstrich und subtiler Teilnahmeobligation" an Volkshochschulen vorgeschlagen. Folgende Zielbereichte sind vorgesehen: Problematisierung grundlegender Phaenomene des Fremdsprachenunterrichts; Kennenlernen und Diskussion verschiedener Loesungsangebote; Kennenlernen und Diskussion des theoretischen und begrifflichen Fundus der neueren Fremdsprachendidaktik; Beschreibung und Analyse realen Fremdsprachenunterrichts; Kennenlernen und Entwicklung der Fremdsprachendidaktik; Entwicklung und Diskussion der Innovationsmoeglichkeiten fuer die alltaegliche Unterrichtspraxis, wobei Immunisierungseffekte gegen technokratische Verkuerzungen von Fremdsprachenunterricht erzielt werden sollen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)