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InstitutionWestdeutsche Rektorenkonferenz; Staendige Konferenz der Kultusminister der Laender in der Bundesrepublik Deutschland. Schulausschuss
TitelDer Beitrag der fremdsprachlichen Faecher zur Entwicklung der allgemeinen Studierfaehigkeit.
QuelleIn: Anregung, 30 (1984) 1, S. 63-70    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0402-5563
SchlagwörterAllgemein bildende Schule; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Konferenzmaterial
AbstractAbgedruckt ist ein Auszug aus der von der westdeutschen Rektorenkonferenz und dem Schulausschuss der Kultusministerkonferenz verfassten Studie "Die allgemeine Studierfaehigkeit im Konzept der neugestalteten Oberstufe". Zunaechst werden die Stellung der fremdsprachlichen Faecher innerhalb des sprachlich- literarisch-kuenstlerischen Aufgabenfeldes sowie ihre Beziehungen zu den Faechern dieses Aufgabenfeldes herausgearbeitet. Unter den Stichwoertern "Vermittlung sprachlicher Faehigkeiten und Fertigkeiten", "Vermittlung fachlicher Kenntnisse, Einsichten und Faehigkeiten", unterteilt in Sprachbetrachtung, Textbetrachtung, Literaturbetrachtung, Kulturerfahrung, Landeskunde, sowie "Vermittlung wissenschaftspropaedeutischer Einsichten und Fertigkeiten" folgt die Auflistung der allen fremdsprachlichen Faechern gemeinsamen Ziele und Inhalte. Bei der Beschreibung der erreichbaren Qualifikationen wird zwischen den alten und den neuen Sprachen unterschieden.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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