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AutorEidt, Henner
TitelSchuelermeinung zum Sachrechnen.
QuelleIn: Grundschule, 19 (1987) 10, S. 10-12    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterBefragung; Fragebogenerhebung; Testaufgabe; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Sachinformation; Mathematik; Sachrechnen; Textaufgabe
AbstractSachrechnen bereitet Schwierigkeiten. Welche? Um das festzustellen hat der Autor 128 Schueler des 2. bis 4. Schuljahres einer Schule befragt. Damit wollte er die Tendenz der Schuelermeinungen verdeutlichen. Zu sechs Bereichen hat er ermittelt, was den Schuelern jeweils lieber ist; z. B. "Rechenaufgaben" oder "Sachaufgaben als Textaufgaben". Die Ergebnisse werden ausfuehrlich dargestellt und diskutiert. Es werden als Konsequenz aus der festgestellten Vielfalt der Schueleransprueche einige allgemeine Forderungen gestellt: Vielseitigkeit des Angebots, Differenzierung, sorgfaeltige Anpassung an das Leistungsvermoegen der Schueler, Bereitstellung eines Instrumentariums von Loesungshilfen, "klassennahes" Sachrechnen, soziales Lernen als Hilfe.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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