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AutorStuebig, Heinz
TitelDas englische Bildungswesen als Gegenstand der erziehungswissenschaftlichen Forschung in der Bundesrepublik Deutschland.
QuelleAus: Ergebnisse und Perspektiven vergleichender Bildungsforschung. Muenchen: Minerva (1984) S. 1-35    Verfügbarkeit 
ReiheTexte - Dokumente - Berichte zum Bildungswesen ausgewaehlter Industriestaaten. 28
BeigabenLiteraturangaben; Grafiken
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Schulpolitik; Gesamtschule; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Vergleichende Analyse; Berufsbildendes Schulwesen; Literaturbericht; Vereinigtes Königreich; Wales
AbstractAuf der Basis von 947 Titeln aus der durch eigene Recherchen ergaenzten Kompilation von Heiner Schmidt et al. "Vergleichende Erziehungswissenschaft 1945 bis 1980. Bibliographie des deutschsprachigen Schrifttums zum Schul- und Bildungswesen ausserdeutscher Sprachgebiete" (Duisburg, 1981) beschreibt der Autor die Hauptthemen der paedagogischen England-Rezeption in der Bundesrepublik Deutschland, d. h. deren zeitliche Entwicklung, Erkenntnisinteressen und Arbeitsschwerpunkte. Es zeigt sich, dass organisatorische und strukturelle Analysen zu den einzelnen Bildungseinrichtungen (z. B. Comprehensive School) im Vordergrund stehen und dass die Rezeption der sich in England vollziehenden Wandlungen auf den Gebieten der Gesamtschule, der Berufs- und Lehrerausbildung vor allem unter dem Aspekt moeglicher Veraenderungen innerhalb des bundesrepublikanischen Bildungssystems erfolgt ist.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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