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AutorSoulé-Susbielles, Nicole
TitelLa question, outil pédagogique d'epassé?
QuelleIn: Le Français dans le monde, 23 (1984) 183, S. 26-34    Verfügbarkeit 
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-9395
SchlagwörterKommunikationswissenschaft; Lehrer; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Unterrichtsmaterial; Angewandte Linguistik; Pragmatik (Ling); Fremdsprachenunterricht; Französisch; Dialog
AbstractDer Beitrag setzt sich ausfuehrlich mit der Lehrerfrage im Fremdsprachenunterricht auseinander. Nach linguistischen, funktionalen und diskursstrategischen Gesichtspunkten werden mehrere unterrichtsspezifische Fragetypen unterschieden und zum kognitiven und linguistischen Anspruchsniveau der durch sie elizitierten Lernerantworten in Beziehung gesetzt. Ohne das Lernziel der kommunikativen Kompetenz in Frage stellen zu wollen, erkennt die Autorin den Diskurs in der Klasse als eigenstaendige und fuer den Sprachprozess bedeutsame Form an, in dem die "angemessene" Lehrerfrage einen wichtigen Platz einnimmt.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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