Linguistic models, pedagogical grammars, and ESL composition.

Autor/in	Saksena, Anuradha
Titel	Linguistic models, pedagogical grammars, and ESL composition.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 22 (1984) 2, S. 137-143Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Englisch; Fremdsprachenunterricht; Linguistik; Aufsatz; Grammatikunterricht; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Aufsatz; Grammatikunterricht; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Pädagogische Grammatik; Englisch
Abstract	Der Autor geht den Schwierigkeiten nach, die sich fuer die Aufsatzschulung aus der Verwendung systemlinguistischer wissenschaftlicher Grammatiken zwecks Erstellung von paedagogischen Gramatiken sowie daraus abgeleiteten Uebungen ergeben. Die Ausklammerung von Uebersatzeinheiten und die Einschraenkung auf semantisch leere, aber polyfunktionale Woerter bei gleichzeitiger Betonung der Satzstruktur machen derartige Grammatiken weitgehend ungeeignet fuer die Zwecke der Aufsatzschulung. An zwei Konfliktpunkten (Passiv und nicht reduzierte Relativsaetze) zeigt sich, wie paedagogische Grammatik und Aufsatzschulung sich gegenseitig behindern koennen. Es werden jedoch Loesungsvorschlaege unterbreitet, die grammatische Uebungen so abwandeln, dass sie auch einen Beitrag zur Aufsatzschulung leisten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)