Developing paragraph organization skills at the college level.

Autor/in	Onaka, Natsumi
Titel	Developing paragraph organization skills at the college level.
Quelle	In: English teaching forum, 22 (1984) 3, S. 14-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Englisch; Fremdsprachenunterricht; Japan; Lehrplan; Lesen; Hochschule; Aufsatz; Schriftlicher Ausdruck; Textgliederung; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Fortgeschrittenenunterricht; Aufsatz; Schriftlicher Ausdruck; Textarbeit; Textgliederung; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Hochschule; Japan
Abstract	In Japan werden Studenten des Englischen als Fremdsprache auf College- Niveau nach der Grammatik- Uebersetzungsmethode unterrichtet. Sie uebersetzen logisch organisierte Folgen von Textabschnitten aus dem Japanischen ins Englische, erfahren dabei nur ganz indirekt etwas ueber die rhetorische Struktur von Texten und sind deshalb ueberfordert, wenn sie am Ende ihrer Ausbildung eine laengere Arbeit in der Fremdsprache anfertigen sollen. Die Autorin des Artikels ist deshalb hauptsaechlich damit befasst, die auftretenden Unterrichtsprobleme offenzulegen und Verfahren zu beschreiben, die fuer den Schreibunterricht auf diesem Niveau adaequat sind. An Beispielen kann gezeigt werden, wie durch bestimmte Techniken (Beispiele, Vergleiche, Kontraste, Definitionen, Analogien bereitstellen) Grundgedanken weiter aufgefaechert werden koennen. Satz- und paragraphenverbindende Elemente werden aufgezaehlt. Das Lehrangebot gruppiert diese Techniken in drei Abschnitten: Zunaechst muss durch Lektuere von Modellpassagen eine Erkenntnisbasis geschaffen werden, dann entsteht ein Gedankengeruest, und schliesslich erfolgt die konkrete Umsetzung in einen eigenen Text. Das Verfahren ist an ausfuehrlichen Beispielen erlaeutert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)