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AutorOnaka, Natsumi
TitelDeveloping paragraph organization skills at the college level.
QuelleIn: English teaching forum, 22 (1984) 3, S. 14-22    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Grafiken; Tabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0425-0656
SchlagwörterDidaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Fortgeschrittenenunterricht; Aufsatz; Schriftlicher Ausdruck; Textarbeit; Textgliederung; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Hochschule; Japan
AbstractIn Japan werden Studenten des Englischen als Fremdsprache auf College- Niveau nach der Grammatik- Uebersetzungsmethode unterrichtet. Sie uebersetzen logisch organisierte Folgen von Textabschnitten aus dem Japanischen ins Englische, erfahren dabei nur ganz indirekt etwas ueber die rhetorische Struktur von Texten und sind deshalb ueberfordert, wenn sie am Ende ihrer Ausbildung eine laengere Arbeit in der Fremdsprache anfertigen sollen. Die Autorin des Artikels ist deshalb hauptsaechlich damit befasst, die auftretenden Unterrichtsprobleme offenzulegen und Verfahren zu beschreiben, die fuer den Schreibunterricht auf diesem Niveau adaequat sind. An Beispielen kann gezeigt werden, wie durch bestimmte Techniken (Beispiele, Vergleiche, Kontraste, Definitionen, Analogien bereitstellen) Grundgedanken weiter aufgefaechert werden koennen. Satz- und paragraphenverbindende Elemente werden aufgezaehlt. Das Lehrangebot gruppiert diese Techniken in drei Abschnitten: Zunaechst muss durch Lektuere von Modellpassagen eine Erkenntnisbasis geschaffen werden, dann entsteht ein Gedankengeruest, und schliesslich erfolgt die konkrete Umsetzung in einen eigenen Text. Das Verfahren ist an ausfuehrlichen Beispielen erlaeutert.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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