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AutorJaeger, Christine
TitelKommunikative Fremdsprachendidaktik: sprachsystem- und sprechhandlungsorientiert.
QuelleFrankfurt, Main: Lang (1984), 264 S.    Verfügbarkeit 
ReiheEuropaeische Hochschulschriften. Reihe 13, Franzoesische Sprache und Literatur. 81
BeigabenAnmerkungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch; französische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISSN0721-3360
ISBN3-8204-7277-0
SchlagwörterDidaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lehrwerkanalyse; Unterrichtsmaterial; Kommunikative Kompetenz; Sprachgebrauch; Sprachhandlung; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Französisch
AbstractEs wird zwischen zwei fremdsprachendidaktischen Entscheidungsbereichen unterschieden, naemlich dem der Beschreibung des dem Lerner unbekannten Systems fremdsprachlicher Bezeichnungsmittel und dem der Bestimmung fremdsprachlicher Handlungsformen zur kommunikativen Aktualisierung des fremden Sprachsystems. Eine durchgaengige Handlungsorientierung in der Fremdsprachendidaktik erscheint der Autorin problematisch, ebensowenig ist ihrer Meinung nach eine isolierte Vermittlung von Kenntnissen des Regelsystems der Zielsprache dazu angetan, den Lerner zu befaehigen, die Bezeichnungsmittel bei der Versprachlichung kommunikativer Intentionen einzusetzen. Sie stellt deshalb Grundkategorien einer Theorie spezifischer Sprachbeschreibung und Sprachvermittlung dar und setzt dazu die Handlungs- und Kommunikationskonventionen in Beziehung, die fuer den Fremdsprachenunterricht relevant sind. Ein besonderes Kapitel gilt der Untersuchung, inwieweit in Lehrbuechern, die dem kommunikativen Ansatz verpflichtet sind ("A bientôt", "Méthode orange" und "Salut"), der Interdependenz von sprachsystem- und sprachhandlungsbezogenen didaktischen Entscheidungen Rechnung getragen wird. Von dieser Lehrwerkanalyse ausgehend, entwickelt sie ein Konzept von Lerneinheiten, die den von ihr gestellten Forderungen genuegen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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