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Sonst. PersonenWinitz, Harris (Hrsg.); u.a.
TitelThe comprehension approach to foreign language instruction.
QuelleRowley, Mass.: Newbury House (1981), 307 S.    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN0-88377-181-0
SchlagwörterMethode; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Spanisch; Neurologie
AbstractDer "comprehension approach" raeumt dem Hoerverstehen Prioritaet gegenueber den anderen sprachlichen Fertigkeiten ein und benutzt es zur Vermittlung dieser Fertigkeiten. In dem Buch sind folgende Artikel zu diesem Ansatz gesammelt: "Nonlinear Learning and Language Teaching" (Winitz), "Aital cal aprene las lengas estrangieras - Comprehension: The Key to Second Language Learning" (Belasco) "Participatory Observation: How to Succeed in Language Learning in American Schools: An Intervention Model" (Asher), "Three Steps Leading to Listening Fluency: A Beginning" (Nord), "A Reconsideration of Comprehension and Production in Language Training" (Winitz) "Neurolinguistic Clues to the Essentials of a Good Language Teaching Methodology: Comprehension, Problem Solving and Meaningful Practice" (Diller), "Machine-Aided Instruction in Bahasa Indonesia" (Burling und andere), "The Priority of Aural Comprehension in the Language Acquisition Process" (Postovosky), "Comprehension Training: The Evidence from Laboratory and Classroom Studies" (Asher), "Listening Comprehension as a Base for a Multiskill Approach to Beginning Spanish: The Purdue Experiment" (Corbett und Smith), "What Comprehension-Based Classes Look and Feel Like in Theory and Practice" (Swaffar and Stephens) und "Comprehension Training in a High School Setting" (Garcia).
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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