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InstitutionAmerican Council on the Teaching of Foreign Languages
TitelFremdsprachenlehrerausbildung in den USA und in Kanada. (Themenheft).
QuelleIn: Foreign language annals, 22 (1989) 2, 214 S.    Verfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen; Anhang; Anmerkungen; Literaturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-718x
SchlagwörterZeitschrift; Frühbeginn; Primarbereich; College; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Kanada; Vereinigte Staaten
AbstractDie Zeitschriftennummer setzt ihren Themenschwerpunkt auf Aspekte der Fremdsprachenlehrerausbildung bzw. - fortbildung in den USA und in Kanada. Sie vereint die folgenden Artikel: Arthur W. Combs: "New assumptions for teacher education" (S. 129 - 134); Paulette C. Moeller: "The making of a foreign language teacher" - Regina Style" (S. 135 - 143); Gail J. Gerlach und Robert E. Millward: "A new perspective for strengthening teacher skills: pre-teacher assessment" (S. 145 - 148); Dorothy J. Skeel: "Using technology to build teacher decision-making skills" (S. 149 - 155); Arthur D. Mosher: "The South-Carolina plan for improved curriculum articulation between high schools and colleges" (S. 157 - 162); Howard B. Altman: "Identifying and meeting the needs of foreign language educators in American colleges and universities" (S. 169 - 173); Myriam Met: "Walking on water and other characteristics of effective elementary school teachers" (S. 175 - 183); Kathleen M. Riordan: "Teachers teaching teachers: an inservice model that works" (S. 185 - 188); Howard Lee Nostrand: "The beginning teacher's cultural competence: Goal and strategy" (S. 189 - 193); Harriet Barnett: "What teachers should know about their classroom learners" (S. 199 - 201).
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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