Neugier, Fantasie und Kreativitaet im Gesellschaftslehreunterricht der Jahrgangstufe 5/6 und der Foerderstufe. Lehrgang 85 45 003.

Institution	Hessisches Institut fuer Lehrerfortbildung (Fuldatal). Hauptstelle Reinhardswaldschule
Titel	Neugier, Fantasie und Kreativitaet im Gesellschaftslehreunterricht der Jahrgangstufe 5/6 und der Foerderstufe. Lehrgang 85 45 003.
Quelle	Fuldatal: Hessisches Inst. fuer Lehrerfortbildung (1988), 74 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Fantasie; Neugier; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Förderstufe; Lehrerfortbildung; Unterrichtsmethode; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Gesellschaftslehre; Sozialkunde; Konsum; Werbung; Lehrgang; Urgesellschaft; Bericht; Materialsammlung; Graue Literatur
Abstract	Neugierde, Phantasie und Kreativitaet als in der Didaktik der Gesellschaftslehre bislang vernachlaessigte Kategorien standen im Mittelpunkt eines vom Hessischen Institut fuer Lehrerfortbildung veranstalteten Lehrgangs, dessen Ziel es war, den Teilnehmern Methoden fuer die Unterrichtspraxis in der Foerderstufe zu vermitteln, die auf den didaktischen Prinzipien Neugierde, Phantasie und Kreativitaet basieren. Die umfangreiche Dokumentation des Lehrgangs, der eine knappe Darstellung dieser didaktischen Prinzipien vorausgeht, ist im wesentlichen eine Dokumentation des in fuenf Phasen unterteilten Lehrgangsverlaufs und der Reflexion der Lehrgangserfahrungen durch die Teilnehmer. Bilder und eine Beschreibung des Kommunikationsprozesses zwischen Leitungsteam und Teilnehmergruppe zeigen, dass die im Lehrgang angestrebte Kompetenzerweiterung durch eigenes Handeln und Erproben der nach den Prinzipien Neugier, Phantasie und Kreativitaet ausgerichteten Methoden erreicht wurde. Im Anhang finden sich Thesen aus Alfred K. Tremls Aufsatz "Dritte Welt Paedagogik", ein Beispiel fuer einen Geschichtsunterricht aus dem Blickwinkel der Freinet-Paedagogik, ein Beitrag von Jochen Hering ueber die Dortmunder Geschichtswerkstatt sowie drei Kritiken der herrschenden Geschichtsdidaktik von Horst Hensel. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Neugier, Phantasie und Kreativitaet als Basis fuer eine Lehrgangskonzeption und die Umsetzung an ausgewaehlten Unterrichtsbeispielen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)