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AutorMeziani, Ahmed
TitelMoroccan learners' English errors: A pilot study.
QuelleIn: IRAL : International review of applied linguistics in language teaching, 22 (1984) 4, S. 297-310    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Spracheenglisch; französisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0019-042x
SchlagwörterEmpirische Forschung; Statistische Auswertung; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Aufsatz; Fehlertheorie; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Marokko
AbstractIn einer Pilotstudie wurden 530 Grammatikfehler aus 50 Aufsaetzen, die marokkanische Schueler im 3. Jahr Englischunterricht zu diversen Themen geschrieben hatten, einer Fehleranalyse unterzogen, um Fehlerschwerpunkte zu eruieren. Die statistische Auswertung ergab die folgende, von den Aufsatzthemen nicht unbeeinflusste Rangfolge substantieller Fehlerarten: Zeiten, Praepositionen, Artikel, Form (des Verbs) und Kongruenz. Sie werden einer genaueren Analyse unterzogen, da sie nahezu 90 Prozent der Fehlertotale ausmachen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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