Moroccan learners' English errors: A pilot study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Meziani, Ahmed
Titel	Moroccan learners' English errors: A pilot study.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 22 (1984) 4, S. 297-310Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Statistische Auswertung; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Aufsatz; Fehlertheorie; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Marokko
Abstract	In einer Pilotstudie wurden 530 Grammatikfehler aus 50 Aufsaetzen, die marokkanische Schueler im 3. Jahr Englischunterricht zu diversen Themen geschrieben hatten, einer Fehleranalyse unterzogen, um Fehlerschwerpunkte zu eruieren. Die statistische Auswertung ergab die folgende, von den Aufsatzthemen nicht unbeeinflusste Rangfolge substantieller Fehlerarten: Zeiten, Praepositionen, Artikel, Form (des Verbs) und Kongruenz. Sie werden einer genaueren Analyse unterzogen, da sie nahezu 90 Prozent der Fehlertotale ausmachen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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