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Sonst. PersonenReid, Euan (Hrsg.)
InstitutionNational Congress on Languages in Education
TitelMinority community languages in school.
QuelleLondon: Centre for Information on Language Teaching and Research (1984), IX, 163 S.    Verfügbarkeit 
ReiheNCLE Papers and Reports / National Congress on Languages in Education. 4
BeigabenAnhang; Literaturangaben; Tabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN0-903466-70-8
SchlagwörterLehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Prüfung; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Minderheitensprache; Fremdsprachenunterricht; Bilingualismus; Bibliografie; Immigrant; Forschungsprojekt; Vereinigtes Königreich
AbstractDas Buch beschaeftigt sich mit der Bedeutung der Minoritaetensprachen im konkreten Kontext der Schule. Am Beispiel Grossbritanniens wird dargestellt, mit welchen Problemen die Schulen durch die grosse Zahl von Immigrantenkindern aus unterschiedlichen Herkunftslaendern konfrontiert sind. Bestrebungen, Regionalsprachen und Minderheitensprachen in den Schulalltag zu integrieren, erfordern zum Teil weitreichende Reformen bezueglich des Curriculums und der Durchfuehrung von Pruefungen ebenso wie auf dem Gebiet der Lehrerausbildung bzw. Lehrerfortbildung. Diese Fragen werden im ersten Teil des Buches besprochen. Der zweite Teil stellt verschiedene Konzepte vor, die den Erhalt der Minderheitensprache als Muttersprache zum Ziel haben; es soll gezeigt werden, wie diese Modelle in der Schule realisiert werden koennen. Der dritte Teil enthaelt Beispiele aus der Praxis der Schule und der bilingualen Erziehung. Im letzten Teil finden sich neben einer erlaeuterten Bibliographie eine Liste von Forschungsprojekten zu diesem Themenkreis und Empfehlungen der Kommission.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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