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Sonst. PersonenGood Erickson, Joan (Hrsg.); Omark, Donald R. (Hrsg.); McCollum, P.
TitelCommunication assessment of the bilingual bicultural child: Issues and guidelines.
QuelleBaltimore, Md.: Univ. Park Pr. (1981), 373 S.    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN0-8391-1599-7
SchlagwörterTest; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Fonologie; Kommunikative Kompetenz; Kontext; Semantik; Spracheignung; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Bilingualismus; Kulturkunde; Bibliografie
AbstractDiese Sammlung vermittelt Informationen ueber Bewertungskriterien kommunikativer Leistung, den Bilingualismus, Testverfahren und die Sprachbewertung im Kontext. Folgende Kapitel sind darin enthalten: "Communicative Assessment of the Bilingual Bicultural Child" von J. Erickson, "Concepts in Bilingualism and their Relationship to Language Assessment" von P. McCollum, "Issues and Procedures in the Analysis of Syntax and Semantics" von L. Locke, "Considerations in Phonological Assessment" von J. Anderson, "Conceptualizations of Bilingual Children" von D. Omark, "Evaluating Language Assessment Tests" von E. Leemann, "Discrete Point Language Tests of Bilinguals" von E. C. Day und anderen, "Quasi-Integrative Approaches" von P. McCollum und E. C. Day, "Assessing Communicative Competence" von E. C. Day, "Pragmatics and Language Assessment" von K. Sridhar, "The Role of Contextual Factors in Language Use and Language Assessment" von J. Walters und "Pragmatics and Ethnological Techniques for the Observational Assessment of Children s Communicative Abilities" von D. Omark. In drei Appendices werden Vorschlaege fuer das Interviewen von Kindern gemacht, Regeln fuer die Errechnung von Durchschnittslaengen (mean length of utterance) bei spanischen Aeusserungen sowie annotierte bibliographische Hinweise gegeben.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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