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AutorenBoos-Nuenning, Ursula; Hohmann, Manfred; Reich, Hans H.; Wittek, Fritz
TitelAufnahmeunterricht, muttersprachlicher Unterricht, interkultureller Unterricht. Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung zum Unterricht fuer auslaendische Kinder in Belgien, England, Frankreich und den Niederlanden.
QuelleMuenchen: Oldenbourg (1983), 381 S.    Verfügbarkeit 
ReihePublikation ALFA
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-486-86471-8
SchlagwörterSchulpolitik; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Modellversuch; Muttersprachlicher Unterricht; Politik; Interkultureller Vergleich; Ausländer; Belgien; Europa; Frankreich; Niederlande; Vereinigtes Königreich
AbstractIm Juli 1977 erliess der Rat der Europaeischen Gemeinschaften eine Richtlinie "ueber die schulische Betreuung der Kinder von Wanderarbeitnehmern", in der die Mitgliedsstaaten aufgefordert wurden, die erforderlichen Massnahmen zu treffen, damit 1. den betroffenen Schuelern ein adaequater Aufnahmeunterricht zuteil wird, 2. die Lehrkraefte, die Aufnahmeunterricht erteilen, entsprechend ausgebildet werden und 3. die Migrantenkinder auch in ihrer Muttersprache unterrichtet werden koennen. Die Kommission der Europaeischen Gemeinschaft erhielt gleichzeitig ein Mandat, in den Mitgliedslaendern Modellversuche durchzufuehren und zu evaluieren. Dies ist in vier Faellen geschehen. In Genf (Belgien), Bedford (England), Paris (Frankreich) und in Leiden (Niederlande) wurden im Rahmen der nationalen Moeglichkeiten unterschiedlich akzentuierte Experimente durchgefuehrt. Mit der vergleichenden Analyse und Bewertung beauftragte die Kommission die Forschungsgruppe alfa (Ausbildung von Lehrern fuer Auslaenderunterricht), die in diesem Dokument mit den Modellversuchen teilweise sehr kritisch ins Gericht geht.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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