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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorKromer, Ingrid
TitelKoedukation und feministische Maedchenarbeit in der ausserschulischen Jugendarbeit.
Widerspruch oder notwendige Ergaenzung.
QuelleWien (1991), 146 S.    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 130; Anmerkungen 422
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
SchlagwörterKoedukation; Mädchenbildung; Emanzipation; Außerschulische Jugendbildung; Jugendarbeit; Katholische Jugend
AbstractTrotz vieler Maedchenprojekte fehlt Kromer eine grundlegende Theorie feministischer Maedchenarbeit. Anhand der Arbeit der Katholischen Jugend versucht sie eine Diskussionsgrundlage fuer die paedagogische Legitimitaet feministischer Maedchenarbeit zu liefern. Meist erleben Maedchen/junge Frauen, in gemischtgeschlechtlichen Zusammenhaengen, dass sie an den maennlichen Standards gemessen werden. Unterschiedlichkeiten von Maedchen und Burschen muessten in der Jugendarbeit mehr Beruecksichtigung finden. Drei Prinzipien feministischer Maedchenarbeit waeren zu beruecksichtigen: 1. Parteilichkeit der Jugendarbeiter/innen fuer die Maedchen, 2. Auf- und Neubewertung "weiblicher" Eigenschaften und Kompetenzen, 3. Arbeit in geschlechtshomogenen Gruppen und eigenen Raeumen. Die Infragestellung der Koedukation sieht Kromer in erster Linie als Kritik an ihrer praktischen Umsetzung. Paedagogische Konzepte und verbandspolitische Massnahmen (finanzielle und personelle Sicherung der Maedchenarbeit) fordert Kromer abschliessend fuer die Arbeit der Katholischen Jugend Oesterreichs.
Erfasst vonDeutsches Jugendinstitut, München
Update1998_(CD); 2001/1
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