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AutorDohmen-Burk, Renate
TitelGestoerte Interaktion und Behinderung von Lernen.
Fallstudien zum Verhaeltnis von affektiver und kognitiver Entwicklung bei frueh traumatisierten Kindern.
QuelleHeidelberg: Asanger (1992), 202 S.    Verfügbarkeit 
BeigabenGrafiken
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-89334-218-4
SchlagwörterFallstudie; Affektive Entwicklung; Kognitive Entwicklung; Psychische Krankheit; Kind
Erfasst vonMax-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update1998_(CD); 2001/1
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