The risks of knowing. Developmental impediments to school learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zelan, Karen
Titel	The risks of knowing. Developmental impediments to school learning.
Quelle	New York u.a.: Plenum (1991), 333 S.Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-306-43759-7
Schlagwörter	Fallstudie; Kognitive Entwicklung; Lernen; Psychotherapie; Schüler; Schulversagen; Fallstudie; Leistung; Kognitive Entwicklung; Anfangsunterricht; Schüler; Schulversagen; Schülerleistung; Lernen; Anfangsunterricht; Psychotherapie; Leistung
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1994_(CD)

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