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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorCzerwenka, Kurt
TitelAufbau und Sicherungsform von Lern- und Sozialverhalten. Lassen sich Erziehungsfortschritte messen?
QuelleIn: Pädagogische Welt, 41 (1987) 5, S. 229-233    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterLeitbild; Lehrer; Affektives Lernen; Lernverhalten; Soziales Verhalten; Gesprächsverhalten; Lernziel; Sachinformation
AbstractDie Entwicklung des Lern- und Sozialverhaltens der Schueler kann nicht dem Zufall ueberlassen bleiben. Doch inwieweit kann es geplant und geuebt werden? Beschrieben werden verschiedene Formen des Gespraechsverhaltens, durch die affektive Lernziele erreicht werden koennen. Wesentlich ist das Verhalten des Lehrers selbst, der fuer die Schueler ein Vorbild fuer das Miteinander-Umgehen ist. Der selbstkritische Lehrer muss demnach auch eigenes Verhalten und seine Vorstellungen zur Diskussion stellen
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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