Teacher thinking. A study of pract. knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Elbaz, Freema
Titel	Teacher thinking. A study of pract. knowledge.
Quelle	London u.a.: Croom Helm u.a. (1983), XII, 239 S.Verfügbarkeit
Reihe	Croom Helm curriculum policy and research series
Beigaben	Literaturangaben S. 235 - 239
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-7099-0910-1; 0-89397-144-8
Schlagwörter	Curriculumplanung; Unterricht
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	1994_(CD)

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