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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorDocwra, Alan
TitelThe Use of English-Language Films in English Teaching.
QuelleIn: Der fremdsprachliche Unterricht, 24 (1990) 99, S. 17-22    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0340-2207
SchlagwörterDokumentarfilm; Film; Schüler; Motivation; Beispiel; Spielfilm; Unterrichtsmaterial; Englisch; Landeskunde; Analyse; Dialog; Didaktische Erörterung; Eyre, Richard; Kubrick, Stanley; Rafferty, Kevin
AbstractSpielfilme, die zum taeglichen Umgang der Schueler gehoeren und daher auch ein hohes Mass an Motivation freisetzen koennen, sollten vom Lehrer nicht als "Bonboenchen" am Schuljahresende missbraucht, sondern aus eigenem Recht in seinem Unterricht Verwendung finden. Haeufig gehen sie auf literarische Vorlagen zurueck, sind allein schon wegen der Hauptdarsteller attraktiv oder gewaehren bei Einsatz von Sekundaermaterial (Aufsaetze aus Fachzeitschriften z. B.) einen Einblick in die Werkstatt des Regiseurs. Es gibt vielfaeltige Moeglichkeiten, die Schueler zu aktivieren: einen Dialog nachsprechen, eine Vorlage dramatisieren und mit der Videokamera aufzeichnen, nur die Tonspur abhoeren oder in Kooperation mit dem Musiklehrer die Geraeusch/Tonkulisse neu gestalten. Am konkreten Fall von Stanley Kubricks "The Shining" zeigt der Autor, wie er vorgegangen ist, und fuegt Hinweise zu zwei weiteren Filmen (Kevin Rafferty: "Atomic Cafe" und Richard Eyres "The Ploughman's Lunch") bei.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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