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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorZimmermann, Guenther
TitelZur Textverstaendlichkeit im Lernbereich Grammatik.
QuelleIn: NM : Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 34 (1981) 3, S. 152-159    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch; französisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0028-3983
SchlagwörterTestauswertung; Didaktische Grundlageninformation; Lehrwerkanalyse; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französisch
AbstractAusgehend von der Beobachtung, dass Schueler grosse Schwierigkeiten haben, bestimmte grammatische Regeln sowohl bei Unterweisung durch den Lehrer als auch beim Lernen mit einem grammatischen Beiheft zu verstehen, wurde im Franzoesischunterricht am Beispiel der Frage nach dem Subjekt und nach dem direkten Objekt die Textverstaendlichkeit von grammatischen Instruktionen (Einfachheit, Gliederung-Ordnung, Kuerze-Praegnanz, zusaetzliches Stimulans) untersucht. Waehrend eine Gruppe von Probanden traditionell, das heisst, unter Zuhilfenahme eines grammatischen Beiheftes (Erdle- Haehner, Rita, u.a.: Etudes françaises. Cours de base, deuxième degré. Grammatisches Beiheft. Stuttgart: Klett 1976) unterwiesen wurde, legte man der anderen Gruppe eine Alternativinstruktion vor. Die Ergebnisse der Kontrolltests, die eine geringere Fehlerzahl bei den alternativ instuierten Schuelern nachgewiesen haben, koennen allerdings nur als Tendenz angesehen werden, da es sich um eine Pilotstudie handelt.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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