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AutorLehberger, Reiner
TitelDas realistische britische Jugendbuch im Englischunterricht. Zur Erstellung eines literaturdidaktischen Begruendungszusammenhanges.
QuelleIn: Die Neueren Sprachen, 80 (1981) 6, S. 476-488    Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0028-3576; 0342-3816
SchlagwörterJugendliteratur; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Literatur; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde; Soziologie; Interpretation; Vereinigte Staaten; Vereinigtes Königreich
AbstractVorgeschlagen wird die Einbeziehung der realistischen Jugend- und Kinderliteratur aus Grossbritannien und den USA in die Lektuereliste deutscher Schulen vom dritten Lernjahr an, da das gegenwaertige Textangebot wichtige Literaturtraditionen beider Laender ausklammere. In der Deutschdidaktik finde das ausserschulische Leseinteresse der Schueler laengst Beruecksichtigung, es werde zum Aufbau einer langfristigen Lesemotivation genutzt; im Englischunterricht koennen die Bearbeitung dieser Texte zu einer ausserschulischen selbstaendigen Lektuere ueberhaupt erst heranfuehren und zum Verstaendnis der gesamtgesellschaftlichen Bedingungen beitragen. Darueber hinaus werde die Aneignung erster Fertigkeiten zum "kritischen Lesen" unterstuetzt. Der Autor fuegt seinem Artikel eine umfangreiche, nach Themen und Schwierigkeitsstufen geordnete Auflistung von geeigneten Texten bei (drittes Lernjahr - Sekundarstufe Zwei) und aeussert den Wunsch, dass die hiesigen Schulbuchverlage derartige Materialien in ihr "graded reader"- Programm einbeziehen moegen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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