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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorKramsch, Claire J.
TitelTeaching discussion skills: A pragmatic approach.
QuelleIn: Foreign language annals, 14 (1981) 2, S. 93-104    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-718x
SchlagwörterDidaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Fortgeschrittenenunterricht; Deutsch; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Dialog
AbstractDie Ausfuehrungen verstehen sich als ein Beitrag zur Vermittlung argumentativer Strategien im Fremdsprachenunterricht. Unter Beschraenkung auf einen bestimmten Gespraechstyp (Seminardiskussion im Gegensatz zum gerichteten Interview oder zum informellen Gespraech) sollen Schueler die sprachliche Leistung von Muttersprachlern in einer solchen Situation zunaechst beobachten, dann grundlegende Diskursstrategien und deren linguistische Repraesentanten identifizieren und die ermittelten Vorgehensweisen schliesslich in Uebungen zur Anwendung bringen. Am Beispiel deutscher und franzoesischer Skripte werden drei rhetorische Aspekte isoliert: Paraphrasieren, Uebergaenge herstellen, Pausen fuellen. Des weiteren bietet der Aufsatz eine Klassifikation (mit deutschen und franzoesischen Beispielen) der im Ritual "Diskussion" auftretenden Strategien. Den Beitrag beschliessen Vorschlaege fuer Uebungen, die zur Beherrschung der isolierbaren Phasen einer Diskussion fuehren sollen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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