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AutorFluegge, Manfred
TitelMethodenprobleme bei ereignisorientierten Landeskundekursen. Anmerkungen zu einem Projektseminar ueber die Europawahlen (1979) im Spiegel der franzoesischen Presse.
QuelleIn: Französisch heute, 12 (1981) 3, S. 187-194    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch; französisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-2895
SchlagwörterZeitschrift; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Projektmethode; Selbsttätigkeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Landeskunde; Politik; Hochschule
AbstractAm Beispiel eines Projektseminars an der Freien Universitaet Berlin zu der franzoesischen Berichterstattung und Kommentierung der Europawahlen am 10.6. 79 werden Methoden- und Organisationsprobleme aktualitaetsbezogener landeskundlicher Seminare eroertert, die zumindest teilweise auch fuer schulische Kurse relevant sein koennen. Der Ansatz verfolgt den Kerngedanken, sich bei der Bestimmung von Themen fuer den landeskundlich orientierten Unterricht von den traditionellen wenig motivierenden und an gesellschaftlichen Themen vorbeigehenden Strukturthemen zu loesen. Vier Etappen ergaben sich im Verlauf des Projektseminars: Eine Vorlaufphase, in der Thema, Ereignis und Medien praesentiert und Arbeitsgruppen im Sinne des gesetzten Zieles gebildet werden, ein Kernteil als eigentliche Phase der Gruppenarbeit, eine Ergebnis- und Vertiefungsphase und eine Transferphase, in der individuelle oder gemeinsame Anschlussarbeiten aehnlichen Typs intendiert werden.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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