Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | DiPietro, Robert J. |
|---|---|
| Titel | Discourse and reallife roles in the ESL classroom. |
| Quelle | In: TESOL quarterly, 15 (1981) 1, S. 27-33Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0039-8322 |
| Schlagwörter | Situationsansatz; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Lernspiel; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog |
| Abstract | Der Autor erlaeutert, inwiefern notional/funktional konstruierte Curricula die Schueler nur in unzureichender Weise auf die tatsaechlichen sprachlichen Gegebenheiten, speziell die Verbindung von Rollenerwartung und Sprache, vorbereiten. Aus diesem Grunde stellt er eine Taxonomie von Rollentypen zusammen. Drei Rollentypen (Verkaeufer und Kaeufer = soziale Paarung; Rivalen = emotive Paarung und Eltern/ Kind Relation = Statuspaarung) werden in ihren episodischen und nicht-episodischen Erscheinungsformen erlaeutert und in Beispieldialogen vorgefuehrt. Die Uebertragung auf den Klassenunterricht erfolgt durch die Simulierung natuerlicher Gespraechssituationen, in deren Verlauf eine grammatische Kompetenz in der Fremdsprache erworben wird. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
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