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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorBartoli, Cecilia
TitelTeaching the silent way.
QuelleIn: Practical English teaching, 2 (1981) 1, S. 29-31    Verfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0260-4752
SchlagwörterMethode; Aufmerksamkeit; Konzentration (Psy); Persönlichkeit; Lehrer; Interesse; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Silent Way
AbstractAusgehend von ihren eigenen Erfahrungen mit dem von Caleb Gattegno entwickelten "Silent Way" und einem Rueckblick auf Probleme, mit denen sie bei der Anwendung anderer Methoden zu kaempfen hatte, beschreibt die Autorin den lernpsychologischen Hintergrund dieses Ansatzes, die Quellen aus denen naehere Informationen zu beziehen sind, sowie das Verfahren selbst. Dabei geht sie im ersten Teil dieses Beitrages - er wird im folgenden Heft fortgesetzt - vor allem auf die farbigen Lautkarten (fuer das Englische existieren beispielsweise 58 verschiedenfarbige Exemplare) und die Funktion des Zeigestocks ein. Als besonderen Vorteil stellt sie heraus, dass der Lehrer ein Wort oder einen Laut nur ein einziges Mal vorspricht, im uebrigen schweigend die Schueler beobachtet und nur durch Gestik oder Mimik kommentiert. Die Hoerfaehigkeit der Lerner werde durch die schriftlich dargebotenen Laute verbessert, die Konzentration sowie der Mut zum Sprechen erheblich gesteigert. Die spielaehnliche Form des Unterrichts trage im uebrigen dazu bei, dass von Anfang an die eigenen sprachlichen Hypothesen und die der anderen Teilnehmer getestet wuerden.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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