. zu begreifen, was uns ergreift. zu verstehen, was uns bewegt. Unterrichtsbeispiele zu getanzten Formverlaeufen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulz, Martin
Titel	. zu begreifen, was uns ergreift. zu verstehen, was uns bewegt. Unterrichtsbeispiele zu getanzten Formverlaeufen.
Quelle	In: Musik und Unterricht, 2 (1991) 9, S. 14-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-9568; 1439-1384; 1868-0194
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Primarbereich; Orientierungsstufe; Unterrichtsmaterial; Musische Erziehung; Musik; Musikunterricht; Notenbeispiel; Rhythmus; Bewegung (Motorische); Bewegungstraining; Choreografie; Rhythmische Erziehung; Schrittfolge; Tanz; Tanzbewegung
Abstract	Der Autor zeigt Beispiele zur Bewegungsgestaltung im Musikunterricht des Primarbereiches und der Sekundarstufe I. Die vorgeschlagenen Bewegungsablaeufe werden durch Schreitbewegungen in einfachem Viertel- bzw. Halbegrundschlag bestimmt. Notenbeispiele sowie Bewegungsbeschreibungen sind aufgefuehrt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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