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AutorKohls, Eckhard
TitelLernlandschaften in der Lehrerausbildung. Offene Lernformen in der Berufssozialisation. 2.
QuelleIn: Grundschule, 23 (1991) 12, S. 42-44    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterSozialisation; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lehrerausbildung; Entdeckendes Lernen; Offenes Lernen; Sachinformation; Beruf; Innovation
AbstractDer Begriff "Lernlandschaft" steht fuer Selbstaendigkeit und eigenverantwortliches Lernen. Er wird hier auch auf die Ausbildungsinhalte und das Rollenverstaendnis bei Studienleitern und Lehramtsanwaerterinnen angewendet. Unvorhersehbare Erfahrungen des "Offenen Lernens" beduerfen im Vorfeld dennoch gruendlicher Planung. Es werden entwickelte Kategorien eines Unterrichtsvorbereitungsmodelles fuer Ofenen Unterricht sowie eine Verlaufsskizze zur Strukturierung von Unterricht vorgestellt, die in modifizierter Form auch in der Berufssozialisation anwendbar sind. Der Artikel schildert das Entstehen und die Notwendigkeit "didaktischer Landkarten". Diese sind Moeglichkeiten, das persoenliche Lernen darzustellen und den wechselseitigen Lernprozess der Mitglieder transparent zu machen. In diesem Prozess erwerben die Gruppenmitglieder die Bereitschaft zu Kooperation, eine Faehigkeit, die durch bildungspolitische Anliegen wie z. B. die Integration Behinderter ins Regelschulwesen zunehmend bedeutsam wird.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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