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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorenKlautke, Siegfried; Koehler, Karlheinz
TitelUmwelterziehung - ein didaktisches Konzept und seine Konkretisierung.
QuelleIn: Unterricht Biologie, 15 (1991) 164, S. 48-51    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-5260
SchlagwörterUmwelterziehung; Unterrichtsmaterial; Biologie; Kompostieren; Ökologie; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
AbstractEin fachdidaktisches Konzept zur Umwelterziehung wird vorgestellt, das, ausfuehrlich erlaeutert, im wesentlichen von fuenf Einsichten ausgeht: Die Existenz aller Lebewesen haengt von der Sicherung der Naturgueter 'Boden', 'Wasser' und 'Luft' ab; unbegrenzte Nutzung der natuerlichen Ressourcen durch den Menschen fuehrt ueber Naturzerstoerung zur Gefaehrdung des Menschen. Ein Umdenken der Menschen ist erforderlich: Natur- und Umweltschutz muss als ethische Verpflichtung begriffen werden, die u. a. zum Verstaendnis fuer die im praktischen Umweltschutz angewandten bzw. von der Wissenschaft geforderten Schutzmassnahmen fuehrt wie auch zur Erkenntnis, dass Eigenwert und Eigenrecht der Arten Zentralanliegen des Umweltschutzes sein muessen. Diese Praemissen lassen sich, wie gezeigt, in ein didaktisches Konzept zur Umwelterziehung einbinden, das sich in fuenf Stufen - Umwelt-Erfahren (Begegnung), Umwelt- Wissen (Information), Umwelt-Gewissen (Reflexion), Umwelt- Ethik (Normen) und Umwelt-Moral (Handeln) umsetzen laesst. Eine Anwendung des Konzepts ist exemplarisch an dem Unterrichtsprojekt Kompostierung in Kleinbruetern' verdeutlicht, das sich in die drei Phasen des Einstiegs (Planung, Bau, Einarbeitung) einer unterrichtsbegleitenden Phase (Betreuung, Begleituntersuchungen und -experimente) sowie einer Auswertphase (Auswertung, Projektbericht) gliedert. Ein umfassendes Literaturverzeichnis liegt bei.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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