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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorWittenbruch, Wilhelm
TitelLernwerkstaetten: Die Grundschule braucht lernende Lehrerinnen und Lehrer.
QuelleIn: Grundschule, 24 (1992) 6, S. 15-18    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterSchultheorie; Grundschule; Primarbereich; Lehrerfortbildung; Erfahrungsorientiertes Lernen; Sachinformation; Lernort; Hochschule; Lernwerkstatt; Praxis; Reform; Theorie; Verbesserung
AbstractEntgegen aller Skepsis und Kritik in der gegenwaertigen Diskussion um Lernwerkstaetten plaediert der Autor fuer sie als Lernort fuer Lehrerinnen und Lehrer der Gundschule. An zwei Beispielen/ Erfahrungsberichten werden die Impulse fuer eine paedagogische Verbesserung der Grundschule dargelegt. Gesellschaftliche Herausforderungen verlangen von Lehrern und Lehrerinnen eine umfassende Urteils- und Entscheidungsfaehigkeit. Eine Moeglichkeit, sie zu erreichen, sieht der Autor in "reflexivem Lernen", wie es in Lernwerkstaetten geuebt werden kann. Zusammenfassend wird die Funktion von Lernwerkstaetten formuliert: Signal fuer die Selbsthilfe von Lehrern, Staerkung der paedagogischen Autonomie der einzelnen Schule, Kooperationsmoeglichkeit zwischen Hochschule und Lehrerfortbildung, Alternative in der Lehrerfortbildung, bildungspolitische Investition. Angefuegt ist eine stichwortartige Kurzinformation ueber die Lernwerkstatt und den Montessori-Arbeitsraum der Westfaelischen Wilhelm- Universitaet in Muenster.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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