Das Keyboard als Klassenmusizierinstrument.

Autor/in	Walter, Hans
Titel	Das Keyboard als Klassenmusizierinstrument.
Quelle	In: Musik & Bildung, 24 (1992) 1, S. 29-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Verstehen; Sekundarstufe I; Gesamtschule; Kooperative Gesamtschule; Schulnote; Lernen; Handlungsorientierung; Differenzierender Unterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Keyboard; Unterrichtsmaterial; Hören; Text; Textverständnis; Blues; Break; Elektronische Klangerzeugung; Improvisation; Musik; Musizieren; Rondo; Tasteninstrument; Gruppenimprovisation
Abstract	An drei Beispielen zeigt der Autor auf, welche Moeglichkeiten dem Musikunterricht durch das Musizieren auf elektronischen Tasteninstrumenten (Keyboards) erwachsen. 1. Der Mitspielsatz aus einem Mozart-Rondo erlaubt auch musikalisch bzw. instrumental ueberhaupt nicht vorgebildeten Schuelern der 5. und 6. Klasse eine aktive Teilnahme. Beim 2. Beispiel, dem "Blackwater Blues", koennen Schueler des 8. und 9. Schuljahres in Partnerarbeit Improvisationen zu den Breaks erfinden, wobei ein Arbeitsblatt als Orientierungshilfe dient. Das 3. Beispiel - fuer die Unterstufe - ist eine Gruppenimprovisationsaufgabe zu einem Auszug aus M. Endes "Momo". Jeder Schueler soll nach eigenem Belieben, jedoch ganz gleichmaessig, den Klang einer Uhr imitieren, bis das bei Ende beschriebene gleichmaessige Summen entsteht. Den Hauptvorteil der Keyboard-Methode sieht der Autor im ganzheitlichen Musikerleben und in der Moeglichkeit der Binnendifferenzierung bei der Aufgabenstellung. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Das Keyboard als Klassenmusizierinstrument (verschiedene Beispiele).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)