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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorRegel, Gerhard
TitelZusammenwirkende Strukturelemente offener Kindergartenarbeit.
QuelleIn: Kindergarten heute, 22 (1992) 3, S. 36-44    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0344-3949
SchlagwörterErziehung; Handlungsforschung; Kognitive Entwicklung; Psychische Entwicklung; Selbstständigkeit; Kindergarten; Kleinkinderziehung; Kooperation; Erzieherin
AbstractOffene Kindergartenarbeit geht von einem Menschenbild aus, das die Eigenstaendigkeit und Selbsttaetigkeit des Kindes betont. Den Entwicklungskraeften des Kindes zu vertrauen bedeutet Verzicht auf Manipulation. Das Methodenkonzept der Handlungsforschung gibt den Rahmen ab, innerhalb dessen es zu einem veraenderten situationsbezogenen Handeln kommt. Aus dem Menschenbild und dem Methodenkonzept der Handlungsforschung ergeben sich die Strukturmerkmale "Beduerfnisorientierung", "Freispielverstaendnis", "Zeitstruktur", "Raumgestaltung, Erfahrungsraeume". Die Vorbildfunktion des Erwachsenen hat einen besonders hohen Stellenwert. Wichtig ist es, lebensbedeutsame Handlungsfelder zu arrangieren, die Wahrnehmungs- und Bewegungsaktivitaeten ausloesen und soziale Prozesse foerdern. Kinder mit besonderen Beduerfnissen beduerfen besonderer Zuwendung und Foerderung. Das Methodenkonzept der Handlungsforschung gewaehrleistet, dass Praxisprobleme im Probehandeln einer kindgemaessen und zeitgemaessen Loesung zugefuehrt werden. Das erfordert kooperative Mitarbeiter, die sich taeglich zum Gespraech bereitfinden.
Erfasst vonDeutsches Jugendinstitut, München
Update1998_(CD); 2001/1
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