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AutorNenfu, Ni
TitelAufgabentypologie und Uebungsformen im Sprachkurs Deutsch als Fach- und Gemeinsprache. Zum didaktischen Konzept des Lehrwerks Deutsch als Fach- (Agrarwissenschaft) und Gemeinsprache fuer chinesische Wissenschaftler, Techniker, Hochschullehrer und Studierende.
QuelleIn: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 19 (1992) 1, S. 44-55    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0724-9616
SchlagwörterFörderung; Didaktik; Lehrplan; Unterrichtsmaterial; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Lesekompetenz; Landwirtschaftlicher Beruf; Agraringenieur; China
Abstract"Die Aufgabe als didaktisch-methodisch begruendete Institution steht in Relation zur jeweiligen fremdsprachenunterrichtlichen Konzeption und zum Zielgefuege innerhalb dieser. Dies erklaert, warum die Aufgabentypologie als allgemeingueltige, in sich abgeschlossene Beschreibung nicht leistbar ist. Der Verfasser stellt mit Blick auf ein in der Entwicklung befindliches Lehrwerk fuer chinesische Agrarwissenschaftler ein am kommunikativen und handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht orientiertes didaktisches Paket mit systematischen Arbeitsauftraegen und daraus abgeleiteten Uebungsanregungen vor, das fuer die Gestaltung des Leseunterrichts vier Phasen (Einleitung, Lesen und Verstehen, Analysieren und Ueben, Anwenden) vorsieht. " (N. Nenfu).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update1998_(CD); 2001/1
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