Verstehendes Lernen im Vorfeld von Naturwissenschaft und Technik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Moeller, Kornelia
Titel	Verstehendes Lernen im Vorfeld von Naturwissenschaft und Technik?
Quelle	In: Grundschulunterricht, 39 (1992) 7-8, S. 16-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Problemlösen; Verstehen; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Unterrichtsmaterial; Naturwissenschaften; Sachunterricht; Einführung; Technik
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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