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AutorKohls, Inge-Marie
TitelIPTS-Lernwerkstaetten in Schleswig-Holstein. Zwischenbilanz aus der Binnenperspektive einer neuen Einrichtung.
QuelleIn: Grundschule, 24 (1992) 6, S. 28-30    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterSchule; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Hauptschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernen; Handlungsorientierung; Sachinformation; Offener Unterricht; Lernwerkstatt; Entstehung; Innovation; Bildungseinrichtung; Schleswig-Holstein
AbstractDer Artikel beginnt mit Aeusserungen von Lehrer/innen, die an einem Workshop in einer Lernwerkstatt in Schleswig- Holstein teilgenommen haben. In Schleswig- Holstein gehoeren Lernwerkstaetten zum festen Veranstaltungsangebot der acht IPTS(Institut fuer Praxis und Theorie der Schule)-Seminare. Sie verstehen sich als Schaltstellen innerer Schulreform und wollen Innovationsimpulse setzen. Die Autorin zeigt beispielhaft die Themenangebote zum handlungsbezogenen Lernen an den einzelnen Lernwerkstaetten auf. Die besonderen Rahmenbedingungen zur Einrichtung von Lernwerkstaetten sind kultusministeriell geregelt. Wie der Aufbau an den acht regionalen Grund- und Hauptschulseminaren verlief, wie sich eine Koordination der Arbeit der einzelnen Lernwerkstaetten und eine Einbindung in die Gesamtkonzeption des IPTS ergab, wird im folgenden geschildert. Abschliessend bewertet die Autorin die derzeitige Situation, Positives und Negatives wird dargestellt und ein flaechendeckendes Netz unterschiedlicher Angebote fuer die Zukunft gefordert.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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