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AutorKlauer, Karl J.
TitelIn Mathematik mehr leistungsschwache Maedchen, im Lesen und Rechtschreiben mehr leistungsschwache Jungen? Zur Diagnostik von Teilleistungsschwaechen.
QuelleIn: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 24 (1992) 1, S. 48-65    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0049-8637
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Vergleich; Diagnostik; Junge; Schüler; Schülerin; Leistungsschwäche; Leistungsüberprüfung; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mädchen
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update1998_(CD); 2001/1
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