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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Berichtet wird von einem groesseren Schulzentrum, an dem durch den schuleigenen Sanitaetsdienst etwa 1200 Hilfestellungen bei groesseren oder kleineren Unfaellen pro Jahr erfolgen. Vorwiegend waren es Bagatellunfaelle wie "vom Splitter im Finger bis zum geschuerften Knie, von der Ausgabe einer Hygienebinde bis zum Wimper im Auge - aber auch zum Arzt wurden Verletzte begleitet". Durch die kontinuierliche Teilnahme von ca. 30 Schueler und Schuelerinnen der Schule an den Erste-Hilfe-Kursen der Johanniter-Unfall-Hilfe (ausgehend von einer Projektwoche zum Thema erfolgten weitere Wochenendkurse und zusaetzliche Gruppenstunden vierzehntaegig das ganze Jahr ueber in dem Bereich der "Kleinen Krankenpflege") konnte der Schulsanitaetsdienst aufgebaut werden, wobei immer wieder darauf hingewiesen wird, dass diese Einrichtung neben dem Sicherheitsaspekt fuer die eigene Schule auch eine originaere paedagogische Dimension (Verantwortung fuer verletzte oder kranke Schueler, Stabilisierung von Berufswuenschen, sicherer Umgang mit medizinischen Geraeten, Steigerung des Selbstwertgefuehls u. a.) fuer die "Schulsanitaeter" enthaelt.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0720-8634
Wick, Hubertus von: Schueler werden Sanitaeter. 1990.
2781052
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