Sprachliche Probleme auslaendischer Kinder im Unterricht. Ein Vorschlag zur Evaluation von Aspekten eigenen Unterrichts u. zur inhalt. Strukturierung von Beratungs- Gespraechen im Hinblick auf notwendige paedag. Foerdermassnahmen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Kernmann, Reimer (Mitarb.); u.a.
Titel	Sprachliche Probleme auslaendischer Kinder im Unterricht. Ein Vorschlag zur Evaluation von Aspekten eigenen Unterrichts u. zur inhalt. Strukturierung von Beratungs- Gespraechen im Hinblick auf notwendige paedag. Foerdermassnahmen.
Quelle	In: Lernen in Deutschland, 8 (1988) 4, S. 120-127Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0614
Schlagwörter	Fragebogen; Kind; Beratung; Grundschule; Ausländerpädagogik; Förderunterricht; Unterrichtsmaterial; Deutsch als Fremdsprache; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Text; Handreichung; Vorbereitung; Ausländer
Abstract	Dargestellt wird die Arbeit einer Projektgruppe zur Foerderung auslaendischer Kinder im Unterricht. Der Schwerpunkt des Artikels liegt auf der Einschaetzung sprachlicher Probleme durch einen speziell entwickelten Fragebogen, der die Grundlage fuer den eigenen Unterricht, eine Beratung und den Entwurf geeigneter Foerdermassnahmen darstellt. Der Fragebogen zum Sprachverhalten auslaendischer Kinder im Grundschulalter ist vollstaendig abgedruckt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Sprachliche Foerderung auslaendischer Kinder.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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